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Un estado del arte acerca de la didáctica de la economía en la escuela secundaria

Comparto artículo publicado en la Revista Divulgatio. Perfiles académicos de posgrado, Vol. 6, Número 16, 2021, 206-220

Pueden encontrar el artículo completo aquí

Les dejo el resumen abajo

Abstract

El trabajo realiza un estado del arte sobre la didáctica de la economía en el nivel secundario centrando su atención en Argentina. El repaso muestra que los avances más importantes del campo se han logrado en relación con el estudio del curriculum de economía en la escuela secundaria, colocando en el centro de la cuestión el “qué se enseña”. La mayoría de las publicaciones señalan que la teoría neoclásica cuenta con amplia hegemonía en la producción de contenidos, la validación de propósitos de enseñanza y la definición de objetivos de aprendizajes. En consecuencia, se ha dejado en un segundo plano el “cómo se enseña” y “quién lo enseña”, lo cual refleja la vacancia de investigaciones sobre las prácticas de enseñanza y la formación docente. Por último, el ensayo delinea propuestas para (re)pensar la didáctica de la economía en la escuela secundaria.



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Comentarios

  1. Manuel Anido5 de diciembre de 2021 a las 10:45

    Felicitaciones. Muy interesante...habría que cambiar el enlace al artículo completo ya que lleva a: DOI Not Found
    10.48160/25913530di16.163
    Busque el artículo y lo encontré aquí: http://revistadivulgatio.web.unq.edu.ar/entradas-ejemplares/un-estado-del-arte-acerca-de-la-didactica-de-la-economia-en-la-escuela-secundaria/

    Saludos.

    ResponderEliminar
    Respuestas
    1. Jorge Lo Cascio5 de diciembre de 2021 a las 12:28

      Gracias Manuel! Ya cambié el enlace!
      Si tenés comentarios, sugerencias, críticas o aportes, siempre son bienvenidos.
      Saludos

      Eliminar

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