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Mostrando entradas de junio, 2015

La incidencia de YPF en la producción petróleo y gas natural en Argentina durante 2003-2013

La empresa YPF desarrolla sus actividades, principalmente, en las provincias de Chubut, Neuquén, Mendoza y Santa Cruz. Desde larga data las mismas concentraron las mayores producciones de crudo y gas natural en el país. Desde los albores del siglo XXI, la incidencia de las 4 provincias en el sector petrolero nacional rondó el 85% respecto de la extracción de crudo y de poco más del 60% de gas natural. La evolución de la extracción de crudo se mostró declinante durante el período de análisis, 2003-2013. Ello se manifestó en prácticamente todas las cuencas productivas dado el envejecimiento de los yacimientos. En 2013 se produjeron unos 28 millones de metros cúbicos de crudo en todo el país, en relación a poco más de 40 millones de 2003, este desempeño significó una merma de poco más de 31% de forma acumulada, siendo su equivalencia anual de -3,7% (véase el gráfico 1). Gráfico 1. Evolución de la producción de crudo en las provincias en donde opera YPF, en metros cúbicos.

Apuntes sobre la enseñanza de la Economía para el nivel medio

¿Para qué enseñamos economía? “Llevo muchos años trabajando como profesora de economía teórica. Quisiera creer que me gano honradamente la vida, pero con frecuencia me asaltan dudas. Me preocupa particularmente el caso de la India y otros países en vías de desarrollo, la mayor parte de cuyas doctrinas económicas les llegan de Inglaterra y en inglés. ¿Lo que les damos es útil para su desarrollo?”[1] Así como a Joan Robinson y si bien no llevo tanto años enseñando economía, me asaltan las mismas dudas sobre mi tarea docente, no tanto en el sentido de haberlas realizado correctamente, sino en haberlas realizado con algún sentido que permita a los estudiantes pensar la realidad social y económica de forma crítica, profunda y desnaturalizada. La preocupación central es, para qué enseñamos economía, cuál es el sentido de las propuestas de enseñanza sobre economía, cuáles son las explicaciones para las problemáticas que nos aquejan cotidianamente, como la desigualdad, la pobreza, el

Motivos y razones....

Cuando hay un paro general o de alguna rama de actividad sensible de la economía (transporte, comunicaciones, educación o salud) aparecen ciertos comentarios que, o bien, abonan el suelo para declarar el fin del derecho a huelga, o bien, son comentarios desinformados, maliciosos o simplemente "boludeces" porque algo hay que decir... El mercado laboral en Argentina esta profundamente segmentado, es decir, esta dividido en, digamos, 2 grandes grupos, el primer grupo son mas de 8 millones de trabajadores que esta registrado, trabaja legalmente, aporte al sistema de jubilaciones, tiene obra social y los demas derechos que le otorga la ley. En este primer gurpo, poco mas de 6 millones corresponde al sector privado son los que tienen salarios relativamente mejores, asi y todo su media de remuneración es de $12.000 netos mensual. El segundo segmento lo componen mas de 5,6 millones de trabajadores, los cuales 1,2 millones son desocupados y el mas de 4 millones que trabajan en for

Índice de Desarrollo Humano: Aspectos Metodológicos

En esta entrada quiero acercarles un resumen de la metodología de construcción del índice de desarrollo humano, el mismo es un extracto (con agregados propios) de la metodología oficial en Uruguay, que pueden consultar aquí .   Metodología Índice de Desarrollo Humano “El índice de desarrollo humano (idh) es una medida sintética de los logros de una sociedad en términos de desarrollo humano. Se busca cuantificar y combinar en un índice agregado los logros promedio que registra un país en tres dimensiones fundamentales: alcanzar una vida larga y saludable (dimensión salud), adquirir conocimientos útiles (dimensión educación) y contar con los recursos necesarios para disfrutar de un nivel de vida decoroso (dimensión nivel de vida o acceso a recursos)” Los avances logrados en la dimensión salud se miden a través de la esperanza de vida al nacer, que refleja el promedio de años que vivirá un recién nacido en un determinado momento, sometido a los riesgos en que nace y vive la po

Crecimiento vs Desarrollo Económico: materiales para una clase...

En este post quiero compartirles un material, al estilo "notas de clases" cuya autoria le pertenece a la colega Jimena Caló, quién lo preparo especialmente para mi curso de Economía Política en la USAL. Les dejo la introducción a modo de aperitivo, el archivo completo lo pueden consultar aquí , Introducción  El ingreso per cápita o ingreso/producto por persona es el resultante de dividir el ingreso total de los habitantes de un país por su población. Más allá de que es claro el significado del pbi pc 1 , no se trata del ingreso que recibe el habitante promedio de un país, sino que es lo que deberíamos esperar que tenga una persona de quién solo conocemos donde vive. Ello no significa que todos los habitantes de Luxemburgo tengan un ingreso de U$S 51.000 dólares, ni que todos los habitantes de Etiopía tengan un ingreso de U$S 650 dólares, debido a que va a depender siempre de cómo se distribuyen los ingresos en cada uno de los respectivos países. De esta forma, el ingres