Entre la Espada y la Pared

Reseña del libro “Economía política: aportes para la enseñanza” de Verónica Cáceres (editora) publicado por la Universidad Nacional General Sarmiento  Resulta muy importante poder dar amplia difusión a este tipo de libros que busca aportar en la conformación de la didáctica de la economía como campo de investigación. Por tanto me animé a escribir una breve reseña que fue publicada por la Revista Clío & Asociados. La historia enseñada en su Número 39 (2024) . Pueden conseguir el libro aquí

Comparto artículo publicado en la Revista de Educación de la Universidad Nacional de Mar del Plata en coautoría con Pablo Sisti. Pueden encontrar el artículo completo aquí , abajo les dejo el resumen. RESUMEN El presente artículo propone explorar y describir la oferta de formación continua para profesores de economía de escuelas secundarias de Argentina, a partir de indagar en dos de sus principales distritos: la provincia de Buenos Aires y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La importancia de conocer el mapeo se explica tanto por el impacto potencial en las prácticas de enseñanza como por reflejar la política curricular. La información se recabó mediante la exploración de documentos y sitios de internet oficiales de los organismos públicos que regulan y ofrecen espacios de formación continua en cada jurisdicción. En el caso de la Ciudad de Buenos Aires se accedió a las cartillas de cursos de formación desde el 2003 hasta 2020; asimismo se utilizaron informes internos de gestión y entr...

VIII JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LA ECONOMÍA Jueves 3 de agosto de 2023 Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) Con el objetivo de continuar construyendo un espacio de reflexión crítica sobre la enseñanza de la Economía en la escuela secundaria y en el nivel superior, se realizarán las VIII Jornadas sobre Enseñanza de la Economía de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), el día jueves 3 de agosto de 2023.  En el actual contexto de crisis socioambiental y educativa profunda que afecta a la sociedad argentina, la reapertura de la reflexión crítica, la construcción de propuestas didácticas, así como el debate de ideas en torno a la enseñanza de la Economía resultan particularmente relevantes. Las Jornadas están dirigidas a docentes de Economía de escuela secundaria, del nivel superior, a estudiantes y graduados del profesorado y las licenciatura en Economía de la universidad. También a estudiantes y graduados de otras universidades y de institutos de formación d...

 Buenas, este posteo es la publicación número 100 del blog. Por ello me gustaría hacer un recorrido por las publicaciones con un claro ordenamiento para profes de economía en las escuelas secundarias.  1) Propuestas didácticas para el aula Conocer el mundo del trabajo Estudiar la pobreza, una propuesta de simulación profesional Planes de clases para Economía durante la pandemia (2020) Las cooperativas como formas de organización social ¿Está chequeado? Interpretar, producir y comunicar información económica Mercado laboral: una mirada desde Derecho y Economía   Asesoría Joven Desarrollo Latinoamericano Los mercados como sistemas económicos Trabajo y mercado laboral ¿Qué estudia la economía? 2) Artículos de investigación acerca de la didáctica de la economía  Las prácticas de enseñanza de docentes de economía en escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires  (tesis de maestría) Un estado del arte acerca de la didáctica de la economía en la escuela secundaria ...

 Comparto la tesis de maestría en Educación en la Universidad de Quilmes.  Espero sus comentarios, críticas, aportes y sugerencias. Gracias

Comparto la publicación en  KAIROS. Revista de Temas Sociales.  una publicación de la Universidad Nacional de San Luís. Pueden leer el artículo completo aquí Resumen En Argentina los avances más importantes en didáctica de la Economía se han logrado en relación con el estudio del curriculum tanto para el nivel superior como de la escuela secundaria. De esta forma, se colocó en el centro de la cuestión el qué se enseña dejando en un segundo plano el cómo se enseña y quién lo enseña. Este trabajo explora la formación inicial y continua de les docentes que enseñan Economía en la escuela secundaria, dado que este campo articula al curriculum con las prácticas de enseñanza. Para la exploración se utilizó una encuesta digital distribuida mediante correo electrónico y grupos de docentes en redes sociales. Los resultados muestran que les docentes de Economía son principalmente mujeres de entre 30 y 50 años con más de 10 años de antigüedad que se desempeña en 1 o 2 establecimientos edu...

Comparto la secuencia didáctica " Conocer el mundo del trabajo " Resumen Este material presenta una experiencia formativa vinculada al campo de la orientación Economía y Administración. Se incluyen actividades contextualizadas, complejas, desafiantes, que resultan de relevancia para los/las estudiantes, en tanto contribuyen al conocimiento, a la indagación y a la posible resolución de problemáticas reales, que pueden estar vinculadas a su entorno y a su comunidad. La resolución implica la integración de contenidos que se aprenden en distintos espacios curriculares y contempla la realización de visitas a escenarios reales o la interacción con profesionales, artistas, especialistas del campo de la orientación, que puedan aportar su mirada y experiencias en el tema de análisis o problema. Asimismo, la propuesta requiere que los/las estudiantes se involucren social, afectiva y cognitivamente y tomen un papel activo en su realización. Para ello, será preciso que tengan oportunidad...

Comparto el artículo " Brechas socioeconómicas al interior de CABA. Una propuesta desde la medición multidimensional de la pobreza " publicado en Cuadernos de Investigación. Serie Economía. Número 7 (2018) Espero sus comentarios, aportes y críticas RESUMEN El trabajo forma parte del Proyecto de Desarrollo Estratégico de la Universidad de Buenos Aires “Tendencias demográficas, carencias sociales y desarrollo urbano en las comunas de ciudad  Autónoma de Buenos Aires” que indaga sobre brechas en el bienestar de sus habitantes. En este artículo se exponen los avances correspondientes a las condiciones de vida en las cuatro zonas geográficas: sur, oeste, norte y centro/este de la Ciudad, en función de lograr captar contrastes entre las diferentes zonas y distinguir aquellas en donde las carencias se presentan con mayor intensidad.  En cuanto a la metodología se propone entrelazar las mediciones de pobreza por método directo e indirecto, de modo de reflejar las mul...

Colegas! Les comparto la secuencia didáctica " Las cooperativas como formas de organización social " Espero sus aportes, comentarios y críticas. RESUMEN Esta secuencia didáctica propone un recorrido de cuatro actividades de aprendizaje para conocer, comprender, analizar y estudiar formas de organización alternativas a las empresas. La característica más saliente de estas últimas es la búsqueda de beneficio económico como principal objetivo de su gestión; en cambio, las organizaciones de tipo cooperativo y solidario, así como las organizaciones sociales, ofrecen una diversidad de objetivos y de formas organizativas, desde las tomas de decisiones hasta los liderazgos, aunque también en sus formas de intervención en los entornos sociales. El recorrido se inicia con dos actividades que proponen estudiar este tipo de organizaciones a partir de diversas fuentes de información. Se sugiere el agrupamiento de los/las estudiantes en diferentes equipos, con el propósito d...

Colegas! Les comparto una secuencia didáctica " ¿Está chequeado? Interpretar, producir y comunicar información económica " Espero sus comentarios, críticas y aportes! RESUMEN Para abordar los contenidos del bloque “Economía” del Ciclo Orientado, se presenta una secuencia de cinco actividades para discutir con los/las estudiantes acerca del rol del Estado, las finanzas públicas, los recursos y los gastos, y la distribución de potestades tributarias en distintos niveles de gobierno. También, se introducen contenidos vinculados con las funciones básicas del Estado y sus actividades, en particular, las referidas a la redistribución del ingreso. Estos temas se trabajan a partir de la búsqueda, el procesamiento, el análisis y la interpretación de información estadística que producen los organismos estatales, para lograr mayor precisión en la construcción y en la elaboración de argumentos para el debate. En este sentido, interesa hacer foco en el desarrollo de capacidad...

Colegas! Les comparto una secuencia didáctica " Mercado laboral: una mirada desde Derecho y Economía " Espero sus comentarios, aportes y críticas. RESUMEN Esta secuencia didáctica está integrada por una serie de actividades para el abordaje de contenidos del ciclo orientado en Economía y Administración. Los contenidos que se seleccionaron corresponden a los bloques Economía, Las organizaciones y su administración, y La regulación de la actividad económica. Se trata de cuatro actividades en torno al caso “Su ropa S.R.L.”, que se proponen como un abordaje interdisciplinar del mundo del trabajo, de manera de reflejar la complejidad e ilustrar los encuentros, desencuentros, tensiones y contradicciones entre su marco legal y los sucesos reales.  La primera actividad es de indagación y aplicación de conocimientos y saberes previos de economía en relación con los costos, en el contexto de un caso, “Su ropa S.R.L.”. En la segunda actividad, se busca analizar este caso ...

Colegas! Les comparto la Secuencia Didáctica " Asesoría Joven Desarrollo Latinoamericano " Se esperan comentarios, aportes y críticas. RESUMEN Este material está integrado por una serie de actividades que conforman una secuencia didáctica para el abordaje de contenidos de Economía de tercer año, en los siguientes ejes: Nociones de macroeconomía (Las funciones y los objetivos económicos del Estado) y Nociones de finanzas públicas (Breve reseña sobre la evolución del pensamiento en materia de intervención estatal en la economía). La secuencia se organiza en dos momentos. El primero, compuesto por las tres primeras actividades, aproxima a los/las estudiantes a la comprensión de contenidos fundamentales, tales como Producto Bruto Interno (PBI), desarrollo económico y rol del Estado en la economía. El segundo momento, expresado en la cuarta actividad, les plantea la realización de una dramatización que atraviesa la secuencia a partir de simular su participación en gru...

Miércoles 5 y Jueves 6 de Junio de 2019 Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) JM Gutiérrez 1150, Los Polvorines, Buenos Aires Fecha de inscripción : hasta el jueves 6 de junio de 2019 Haga click AQUI para inscribirse completando el formulario en línea e indicando nombre, apellido, cargo e institución en la cual se desempeña. Para consultar el programa aquí Para consultas, comunicarse por mail con el Comité Organizador: jornadaseconomia@ungs.edu.ar Comité de Organización de las Jornadas: Verónica Cáceres, Paul Cooney, Pablo Barneix, Pablo Sisti, Karina Forcinito y Mariano Treacy Organizadas por el Área de Economía del Instituto del Desarrollo Humano (IDH) de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS)

Comparto la publicación "Enseñar economía en la escuela secundaria y en el nivel superior : reflexiones epistemológicas, propuestas didácticas y experiencias en el aula " que recoge las ponencias de las VI Jornadas Sobre Enseñanza de la Economía realizadas en Octubre de 2017

¡Reedición curso en Escuela de Maestros! Es gratuito y está destinado a   docentes en ejercicio o aspirantes a la docencia (con la inscripción actualizada en el Sistema de Clasificación Docente) en instituciones escolares públicas y privadas pertenecientes al Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Resumen La propuesta aporta elementos de actualización tanto en el campo disciplinar como en su didáctica. Trabajaremos sobre propuestas de enseñanza que logren potenciar los aprendizajes de los alumnos, aumentar su capacidad de análisis y los ayuden en la comprensión y transformación de la realidad social y económica. Para ello se propone estudiar la construcción de indicadores de pobreza, su análisis e interpretación en el marco de la enseñanza de la Ciencia Económica en la Escuela Secundaria. CURSO BIMESTRAL DISTANCIA Los cursos a distancia: se cursan en el Campus Virtual y tienen 1 encuentro presencial final de evaluación. Se...

Quiero compartir en este post que el artículo obtuvo el segundo premio del " CONCURSO 2017: Creando y recreando en educación" realizado por la Revista Convocación de Uruguay Artículo completo aquí FALLOS CONCURSO 2017: Creando y recreando en educación Tenemos el gusto de dar a conocer a nuestros lectores la lista de artículos premiados y a sus autores. PRIMER PREMIO “Educación y barbarie: relaciones entre memoria y derechos humanos” Gustavo Faget – Marcelo Fernández Pavlovich SEGUNDO PREMIO “ Reflexiones sobre la didáctica de la Economía ” Jorge Lo Cascio MENCIÓN ESPECIAL “Problematizando la desigualdad educativa: una mirada interinstitucional” Noelle Fostel Raggiotto – Mauricio Perpetue Crosignani Publicaremos también ‒en números sucesivos de Convocación‒ aquellos artículos que, por su calidad, fueron recomendados por los evaluadores referentes. En este número aparecen dos de ellos. El Facebook de la revista es www.facebook.com/RevistaConvocacion/  ...

¡Curso en Escuela de Maestros! Es gratuito y está destinado  a docentes en ejercicio o aspirantes a la docencia (con la inscripción actualizada en el Sistema de Clasificación Docente) en instituciones escolares públicas y privadas pertenecientes al Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.  Mas información aquí Resumen El curso tiene por objetivo acompañar en la implementación de las materias específicas del Ciclo Orientado en Economía y Administración de la Nueva Escuela Secundaria, a partir de la planificación y construcción de actividades y propuestas de enseñanza. Se explorarán posibles recorridos en los espacios curriculares y sus potencialidades de articulación en el marco de los bloques, ejes y contenidos del Diseño Curricular. Se trabajará con modalidad de taller. CURSO SEMANAL COMBINADO  Horario: 9 a 12 horas | Inicio: 13 de abril de 2019 Sede 10 | Belgrano. Moldes 1858 CABA Inscripción abierta hasta el 16 de ...

CURSO BIMESTRAL SEMIPRESENCIAL Son 7 semanas con 4 encuentros presenciales y 3 virtuales Inicio: Jueves 19 de abril de 18 a 21 horas Sede 11 | Flores. Varela 358. Ciudad de Buenos Aires Es curso es gratuito para todos los docentes en ejercicio de la Ciudad de Buenos Aires, para estudiantes de los profesoras y postulantes inscriptos en los listados docentes. Herramientas para enseñar economía: indicadores económicos Resumen La propuesta aporta elementos de actualización tanto en el campo disciplinar, como en su didáctica, promoviendo la generación de propuestas de enseñanza que logren potenciar los aprendizajes de los alumnos, aumenten su capacidad de análisis, la comprensión y transformación de la realidad social y económica. Para ello se propone estudiar la construcción de indicadores económicos, su análisis e interpretación en el marco de la enseñanza de la ciencia económica en la secundaria. Inscripciones aquí Escuela de Maestros La Escuela de Capacitación D...

Próximamente!! Les dejo el programa acá ! Para más información aquí

Les comparto el programa donde estaré participando en el Instituto Superior del Profesorado Joaquín V. Gónzalez El programa completo aquí Presentación del Congreso A más de diez años de sancionada la Ley Nacional de Educación Nº 26206/06 que establece la obligatoriedad del nivel secundario en nuestro país, resulta oportuno el encuentro de formadores, docentes, directivos e investigadores para revisar las condiciones institucionales y pedagógicas capaces de habilitar prácticas docentes comprometidas con el derecho a la educación y el fortalecimiento de la escuela pública. Por otra parte, las transformaciones curriculares presentes en la Res. CFE N°24/2007, interpelan a la formación docente en todos los niveles educativos. Por eso aunque la formación docente para la escuela secundaria constituye un espacio específico dentro de la pedagogía de la formación, los desafíos actuales requieren una mirada de conjunto sobre la formación para las prácticas de los diferentes niveles incluye...