Entre la Espada y la Pared

En este post quiero compartir algunas reflexiones sobre la Enseñanza de la Economía, son el resultado de la Especialización en Docencia de Nivel Medio. Como siempre el trabajo completo lo pueden consultar aquí , les dejo la introducción... espero sus comentarios, críticas y propuestas. La enseñanza de la Economía “Llevo muchos años trabajando como profesora de economía teórica. Quisiera creer que me gano honradamente la vida, pero con frecuencia me asaltan dudas. Me preocupa particularmente el caso de la India y otros países en vías de desarrollo, la mayor parte de cuyas doctrinas económicas les llegan de Inglaterra y en inglés. ¿Lo que les damos es útil para su desarrollo?” [i] Si bien no llevo tanto años enseñando economía, si me asaltan las mismas dudas sobre mi tarea docente, no tanto en el sentido haberlas realizado correctamente, sino en haberlas realizado con algún sentido, que permita a los estudiantes pensar la realidad social y económica de forma crítica, profund...

Quiero compartir un diseño de proyecto que realizamos junto a otros profes en la Especialización en Docencia de Nivel Medio de UBA. Pueden leer el trabajo completo acá y las actividades propuestas acá . Espero los inspire, les sirva y si quieren llevarlo adelante, solo les pido nos avisen! Descripción del proyecto  A partir del presente proyecto buscamos promover enseñanzas poderosas en las prácticas de                         los docentes de ciencias sociales, a partir del abordaje interdisciplinario e integrador frente a la                             concepción tradicional que prioriza el estudio superficial y memorístico, generalmente aislado                     de las problemáticas sociales pasadas y actuales. Asimismo, pretendemos romper el “sin             ...

El Estado de Israel, EE.UU. y gran parte de la denominada "comunidad internacional", incluida la ONU, hacen silencio, son cómplices y responsables por la situación de la población palestina en la Franja de Gaza. Los palestinos de Gaza viven sin agua, sin electricidad, no poseen ningún recurso natural, no tienen industria, viven hacinados en una superficie de 360 kilómetros cuadrados se concentran poco mas de un millón y medio de palestinos.Esto es muy violento, sin exagerar ni un poquito es un campo de concentración a cielo abierto , de un lado el mar del otro el muro custodiado por Israel, que controla la entrada y la salida de palestinos. No hay forma de salir, no hay escape, no hay vida. Violencia que su intensifica con permanente presencia de militares del Estado de Israel. Los palestinos no viven en este territorio porque tienen ganas de sufrir o porque les gusta " jugar a la guerra ", mucho menos porque quieran. Viven así porque fueron colonia británica hasta...

En esta entrada quiero reflejar algunos datos sobre pobreza, indigencia y su medición en Argentina. Entendemos que la pobreza es una problemática multidimensional, es decir, no admite una sola dimensión de análisis sino que debemos mirarla en su complejidad social, política, económica e individual (psicológica). Esto trae aparejado dificultades para su medición, una primer manera de captar es a través de los ingresos de las personas o los hogares, donde se fija un monto de dinero a partir del cual las personas no son consideradas pobres o indigentes Este umbral de pobreza se constituye a partir de la valorización de la Canasta Básica Total, en base a la linea de indigencia construida con la Canasta Básica Alimentaria (CBA), esta última tomando en consideración un adulto varón promedio como parámetro de consumo de calorías diarias. Una segunda forma de medición, es a partir de las NBI (Necesidades Básicas Insatisfechas), consiste en identificar los hogares que no pueden satisfacer al...

En esta entrada quiero expresar una breve opinión sobre la educación y el mercado laboral, en referencia a los jóvenes (18 a 29 años) en Argentina. Me baso en datos del INDEC , para acceder pueden hacer click aca. Los datos,  Con respecto al nivel educativo, vemos que en el año 2001 solo el 16,8% de los jóvenes de entre 18 a 29 años había terminado el secundario, luego de casi 10 años ese porcentaje no cambio sustancialmente, ubicándose en 17,7%. El número de jóvenes con nivel universitario completo se ubica en 3,74%. (Censo 2010). Respecto al mercado laboral, la tasa de desocupación de los jóvenes para el tercer trimestre de 2012, se ubica en 14,2%, en las mujeres alcanza al 19%. Para el mismo periodo, la tasa de desocupación general estaba en torno al 7%. Lo cual implica que la inserción laboral no es fácil ni simple, tiene muchos problemas entre ellos la falta de oportunidades, pero también la calidad de las mismas. Esto último se refleja en el trabajo ile...

Comparto una crítica del documental "La educación prohibida" que pueden ver aca A propósito de “La educación prohibida” (¿para quién?) Virginia Pescarmona y Jorge Lo Cascio “La educación prohibida” nos llamó la atención. La vimos y surgió el debate. Es que lo que definen como el “tedio” del aula lo vivimos cotidianamente. Somos docentes. Vamos a la escuela todos los días y compartimos, como contabiliza la película, decenas de miles de horas con los/as estudiantes en las escuelas. Nos encontramos con una crítica dura, no a la escuela en general, si no a la pública en particular y que ya fue replicada por millones en el mundo de habla hispana. Por eso queremos presentar esta primera opinión. La premisa es que la escuela “es aun considerada la principal forma de acceso a la educación” pero que “la escuela no acompaña las necesidades del Siglo XXI” y que en su estructura no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen los vín...

Comparto una actividad para el tratamiento del mercado laboral y sus problemáticas actuales en Argentina desde una perspectiva macroeconómica. Esta pensada para chicos de 5to año de la escuela media. Lo pueden consultar aca Se esperan comentarios!